信任自己,才能信任孩子,不会因为做错了而不爱
不接纳自己,你就无法接纳别人
一、童年教养模式,让宝宝妈妈形成“我是不被欢迎的人”、“只有更努力,我才可以拥有爱”、“我是一个笨小孩”等自我信念。
宝宝妈妈原生家庭一子一女。受她母亲“重男轻女”的影响,宝宝妈从小就觉得自己和哥哥相比,自己是一个笨小孩。
比如宝宝妈妈回溯记忆中,妈妈耐心的教即将上学的哥哥数数的一段情景:当时为了得到妈妈的关注,宝宝妈妈一次次的拿着自己的小娃娃,在妈妈和哥哥面前穿梭。得不到妈妈的关注,她还时不时的捣乱。同时,宝宝妈妈也在心里默默记忆着妈妈教哥哥的内容。
晚上,一家人睡觉前,爸爸妈妈会鼓励哥哥背诵一下100个数,每每这个时候,宝宝妈妈总是喜欢抢着说:“妈妈,妈妈我会。”熬不过她的纠缠,妈妈不耐烦的说:“你快点背吧,背不下来,你就闭嘴,不许再捣乱。”宝宝妈妈听了妈妈的话,认真的背诵起来,可是明明她一个人时候背诵的很熟练的100个数,一到37、38就忘记了。这个时候,妈妈总是不耐烦的说:“行了,行了,早就说过,你没有哥哥聪明,不许再说话了。”
童年的教养经验,让宝宝妈妈形成了“我比别人笨” “只有加倍努力,我才有可能拥有爱”等自我观念局限。
二、孩子是父母内在的投射,宝宝妈妈无意识的指责宝宝“你怎么这么笨,什么都做不好”。
宝宝是一个5岁的男孩,外表文静,长相白皙。这样一个文静的小帅哥,深深得到老师的喜欢,可是宝宝在幼儿园课堂上却表现出别人回答问题,他总是抢先说出正确答案;一旦老师叫他站起来发言,他却呆呆的无法回答,甚至很简单的问题,他似乎也不会。最初老师以为他是故意和老师反叛,也没有对于他这样的表现过于关注。一次幼儿园里举办大型公开课,老师邀请宝宝回答一个他熟悉的数学加法题,明明在座位上很活跃的他,站起来后不仅不会正确答案,竟然还当众尿湿了裤子……
事后,宝宝妈妈听到老师介绍的宝宝在幼儿园出现的状况,不仅没有给予孩子足够的宽容和理解,反而是雪上加霜的把宝宝带回家一顿教训。甚至在和宝宝沟通过程中,无法控制自己的情绪,不仅在言语上奚落、指责宝宝“你就是一个丑小鸭”“你怎么这么无能”“我怎么生了你这么样一个笨蛋……”,甚至还把他一个人关在屋子里罚站。
发泄完情绪后,宝宝妈对宝宝是既疼又爱,内在充满了内疚与愧疚,这个时候基本上宝宝要什么就可以得到什么。可是宝宝经历过这样的事件,越来越把自己的感官世界封闭起来,外表越来越文静,甚至不愿意和小朋友交往。经常在各个场所表现的像一个“隐形人”,不愿意发表意见,其他人征求他意见的时候,总是怯怯的回答:“我不知道,都可以,听你的。”
三、盲目的爱:宝宝妈妈以自己未为满足的期待为母庙,按着自己的需要爱着孩子。
宝宝妈妈带孩子做了皮纹测试等幼儿成长测试,测试显示宝宝智商很高,同时显现宝宝呈现内向等人格特质。带着恐惧与无助,宝宝妈妈来到咨询师,咨询亲子沟通。
第一次咨询中,宝宝妈妈基本用了40分钟在哭诉,她为了宝宝付出了多少辛苦的经历。宝宝妈妈从小受家庭条件所限,没有机会学习乐器。所以宝宝妈妈自从怀孕,就自己发誓要把自己所没有能力经历的“幸福”生活,全部让宝宝体验。
访谈中还了解到,我们6岁的主人公宝宝,基本上每天按照宝宝妈妈的时间安排,从早晨5点钟晨读英语开始,除了在幼儿园的时间,基本每一刻钟都被妈妈安排的满满的。同时,在宝宝家里有三个不准:不准看电视、不准看漫画书、不准玩电子游戏。
咨询师:“听你为宝宝安排这么多课业,真是不容易,可是宝宝那么小,每天这么多的活动,又不允许他玩游戏,他能吃得消吗?
宝宝妈妈:“小孩子知道什么,我都是为他好,我每个月的家庭收入大多花费再宝宝身上我为了什么?不就是希望可以让他有个幸福、快乐的童年吗”。
咨询师:“是啊,你一直在用自己的方式全力以赴的爱着宝宝,我很想问一个问题——你付出这么多,希望弥补你童年的确实,希望宝宝觉幸福、快乐的生活,宝宝觉得他幸福吗?”
宝宝妈妈无法抑制内在的委屈,哭诉:“我这么拼死拼活的付出,宝宝不仅不开心,最近甚至以不吃饭做要挟,拒绝继续练习小提琴……”
咨询师:看着这样一为“全力以赴”满足自己未满足期待的母亲,作为咨询师我更感受到宝宝的不容易。生活中,我们多少成人一直在重复着自己“爱地方式”,明明满足自己内在需要,却打着都是为孩子好好,都是因为爱你的旗帜,堂而皇之的把对方禁锢呢?
我是一切的根源,外面的世界没有别人。特别分享萨提亚女士的作品《我和你的目标》,献给所有在爱的道路上探索的家庭,祝福大家越来越好!
《我和你的目标》
——萨提亚
想爱你而不用抓住你
欣赏你而不须批判你
和你齐参与而不会伤害你
邀请你而不必强求
离开你亦无须言歉疚
批评你但并非责备你
并且
帮助你而没有半点看低你
那么
我俩的相会就是真诚的
而且能彼此润泽